世界通用语言

核心法语选修课

法语1学分：9、10、11、12

法语1是多年课程的第一门课程。为刚开始学习法语的学生设计，学生将学会有意义地使用法语，并开始发展在法语世界交流的设施。通过强化听、说的练习，使学生掌握基本的语音和发音模式。阅读和写作是听力和口语的延伸，以促进多种形式的交流。活动的目的是让学生充分发挥语言的潜力。

 

法语2 A / H: 9,10,11,12学分

准备：顺利完成中学课程或法语1级

法语2是多年课程的第二门课程。本课程是为继续学习法语的学生设计的，涵盖了法语第一阶段所教授的所有原则。对法语的理解和运用，对基本阅读技巧的改进，对写作技巧的持续发展，以及对法国生活和文化重要方面的持续研究都是重点。活动提供了一个持续的努力，以发展学生用法语表达思想和用目标语言思考的能力。

 

法语三门：9、10、11、12学分

准备：成功完成法语2

本课程通过课堂对话、问答环节、角色扮演和即兴表演等形式提供广泛的口语练习。复习语法概念，并介绍更复杂的结构。阅读材料将包括法国文学以及当前杂志和报纸文章的摘录。通过定期的作文练习，强调写作技巧。本课程将以法语授课，祝您法语愉快！

 

法语4 A / H: 11、12、5学分

准备：在老师的推荐下成功完成法语3h或3a

达到这个熟练程度的学生现在可以用法语更准确地表达自己。课堂讨论的基础是法国报纸和杂志上的文章，法国著名作家的短篇小说，以及涉及法国和法语国家生活各个方面的作品。此外，还有几部电影将以A和B的周期交替放映和研究文化内容。此外，还有几部电影在文化内容上进行了展示和研究。它们在A和B循环中交替。鼓励学生通过个人报告和课堂展示积极参与。作文作品强调个人思想表达的风格。这堂课将用法语授课。

AP法语语言与文化：12个学分

准备：成功完成法语4H课程

在AP法语课程中，重点将放在：(1)加强学生在阅读和写作中交流和表达思想、感情和情感的能力；(2)阅读和解读法语和法语作家的代表作，同时了解选定的文学运动及其文化意义；(3)研究选定的艺术方面；(4)通过媒体看到的当代社会价值。学生需要参加法语的大学先修课程考试。这堂课将用法语授课。

法语5a: 12个学分

准备：成功完成法语4a

法语5a侧重于加强学生口头和书面交流和表达自己的想法、感受和观点的能力。口头报告文学和文化主题以及个人经历将被提出。阅读材料将包括散文、短篇小说、戏剧和诗歌，并通过阅读材料进行写作和口语活动。复习和扩展主要语法元素将成为本课程的另一部分。这堂课将用法语授课。

 

西班牙语核心选修课

西班牙语A / H: 9、10、11、12学分

西班牙语1是多年课程的第一门课程。为刚开始学习西班牙语的学生设计，学生将学习有意义地使用西班牙语，并开始发展在西班牙语世界交流的设施。通过强化听、说的练习，使学生掌握基本的语音和发音模式。活动的目的是让学生在符合文化的情况下充分发挥语言的潜力。

 

西班牙语2 A / H: 9,10,11,12个学分

准备：完成中学课程或西班牙语1

西班牙语2是多年课程的第二门课程。本课程是为正在继续学习西班牙语的学生设计的，涵盖了西班牙语第一阶段所教授的所有原则的扩展。

的理解和使用能力

课程着重于提高学生的基本阅读能力，不断提高学生的写作能力，并继续研究西班牙人生活和文化的重要方面。活动提供了一个持续的努力，以发展学生用西班牙语表达思想和用目标语言思考的能力。

 

西班牙语三门：9、10、11、12学分

准备：在老师的推荐下成功完成西班牙语2H或2A

本课程通过课堂对话、问答和小组活动提供广泛的口语练习。复习语法概念，并介绍更复杂的语法结构。阅读内容包括西班牙文学节选，以及当前杂志文章，以西班牙世界的日常生活为特色。写作技巧是通过作文来强调的。这门课是用西班牙语进行的。

 

西班牙语四A / H: 11、12、5学分

准备：在老师的推荐下成功完成西班牙语3h或3A

在这个第四年的西班牙语课程中，特别关注前三年语言学习中获得的所有内容和技能的综合和联系。基于以学习者为中心的课程，学生将从事与他们感兴趣和相关的项目，以便他们可以使用西班牙语与母语人士进行口头和书面交流。这门课是用西班牙语进行的。

 

AP西班牙语语言与文化：12个学分

准备：在老师的推荐下成功完成西班牙语4H课程

本课程的内容在很大程度上取决于大学理事会每年发布的大学先修课程西班牙语课程描述。五年级学生将通过以下方式获得更强的西班牙语能力：(1)以高度的结构准确性和流畅性讨论文学和文化主题、时事和个人经历；（二）选读报刊杂志文章、文学散文、诗歌；(3)写说明文，表达思想、感情和意见，结构高度准确。语言和文学被研究为西班牙文化的基本价值观的表达。期望学生

参加西班牙语大学先修课程考试。本课程将完全用西班牙语进行。

 

西班牙语5a: 12个学分

准备：成功完成西班牙语4a

这门课程强调对话。学生们将分组学习他们感兴趣的科目。主题可以包括学术科目（生物学、社会学、环境研究等）或职业导向的主题，如法律、医学、商业或信息技术。使用学生驱动的主题单元，学生将学习在选定的情况下适当地说和写。这门课是用西班牙语进行的。

 

西班牙语适用于传统人士

一级A / H: 9,10,11,12学分

准备工作：老师推荐

传统西班牙语课程旨在培养学生的口语、听力、阅读和书面语言技能，在一个非常具有挑战性的水平上，学生已经表现出熟练的语言能力。该课程的目标之一是为学生在学术和专业环境中使用西班牙语做好准备。学生的文化知识将作为扩展他们对各种西班牙语文化理解的基础。正宗西班牙文学的分析将是本课程的主要组成部分。

 

西班牙语适用于传统人士

二级A / H: 9,10,11,12学分

准备：成功完成西班牙语遗产演讲者课程或教师推荐西班牙语遗产演讲者2继续在一个非常具有挑战性的水平上发展口语，听力，阅读和写作技能。强调语言更正式用法的发展。学生将在更复杂的层面上分析文学和文化主题、时事和个人经历。对真实文学作品的阅读和分析将继续是本课程的主要组成部分。这将是一个以学习者为中心的课程，学生将有机会设计自己的主题单元。

 

西班牙语适用于传统人士

三级A / H: 9,10,11,12学分

准备：成功完成西班牙语遗产演讲者课程或教师推荐西班牙语遗产演讲者3继续在一个非常具有挑战性的水平上发展口语，听力，阅读和写作技能。强调语言更正式用法的发展。学生将在更复杂的层面上分析文学和文化主题、时事和个人经历。对真实文学作品的阅读和分析将继续是本课程的主要组成部分。这将是一个以学习者为中心的课程，学生将有机会设计自己的主题单元。

 

核心拉丁语选修课

拉丁文1 A / H: 9,10,11,12 5学分

拉丁文1 A / H是多年顺序的第一年课程。这门入门课程是为想要探索古希腊罗马文化和发展语言技能的学生设计的，使学生了解国家标准所确立的目标。1)阅读是交流的主要工具，通过背诵和写作等口头技能来增强这种能力。2)培养对他人世界观的认识，了解其他文化对整个世界的贡献，以及他们为共同问题提供的解决方案。3)通过将古代文化与自己的文化进行联系和比较来理解当代文化。4)制定应对新的语言学习情境和其他文化的策略。

拉丁文2 A / H: 10,11,12 5学分

准备：成功完成拉丁文I A/H或老师推荐

拉丁文2是连续多年的第二门课程。这门课程是为那些想要继续探索古希腊罗马文化和进一步发展语言技能的学生而设计的，它扩展了国家标准所确立的目标。1)阅读和分析文本作为交流的主要工具，通过背诵和写作等口头技能来增强。2)培养对他人世界观的认识，了解其他文化对整个世界的贡献，以及它们为人类共同问题提供的解决方案。3)通过将古代文化与自己的文化进行联系和比较来理解当代文化。4)拓展应对新的语言学习情境和其他文化的策略。

 

拉丁文3 A / H: 11、12、5学分

准备：成功完成拉丁语2h或老师推荐

学生们学习各种体裁和作家。这个三年级的课程向学生介绍了古典文学的全面体验，重点是维吉尔，卡图卢斯，奥维德，贺拉斯等人。

 

拉丁文3A/4A: 11、12、5学分

准备：成功完成拉丁语2和/或拉丁语3或教师推荐

学生们学习各种体裁和作家。第三年和第四年的课程向学生介绍古典文学的全面体验，重点是维吉尔，卡图卢斯，奥维德，贺拉斯等。

 

拉丁文3H/AP: 12.5学分

准备：成功完成拉丁语2H或老师推荐

学生们学习各种体裁和作家。本课程完成学生对古典文学的全面体验，重点是维吉尔，卡图卢斯·奥维德，贺拉斯等人。这里与其他a -level课程的主要区别在于，这里的学生被要求有更高的期望，足以让他们为今年学习结束时的AP考试做好准备。我们强烈建议学生为AP拉丁语的严格要求做好有挑战性的准备。

 

AP拉丁语：12个学分

准备：成功完成拉丁语3h或老师推荐

学生们学习各种体裁和作家。这个为期四年的课程完成了学生对古典文学的全面体验，重点是维吉尔，卡图卢斯，奥维德，贺拉斯等人。这里与其他a -level课程的主要区别在于，这里的学生被要求有更高的期望，足以让他们为今年学习结束时的AP考试做好准备。我们强烈建议学生为AP拉丁语的严格要求做好有挑战性的准备。

 

拉丁语4a: 12个学分

准备：成功完成拉丁语3a或老师推荐

学生们学习各种体裁和作家。第四年的课程完成了学生对古典文学的全面体验，重点是维吉尔，卡图卢斯，奥维德，贺拉斯等人。

至少有独特的中文选修课

 

中文：9、10、11、12学分

汉语I是多年课程的第一门课程。专为初学汉语的学生设计，学生将学会有意义地使用汉语，并开始发展在汉语世界中交流的能力。通过强化听、说的练习，使学生掌握基本的语音和发音模式。阅读和写作是听力和口语的延伸，以促进多种形式的交流。活动的目的是让学生充分发挥语言的潜力。

 

中文2空调：10、11、12个学分

中文2是多年课程的第二门课程。本课程是为继续学习汉语的学生设计的，涵盖了汉语第一阶段所教授的所有原则的扩展。对汉语的理解和运用能力，对基本阅读技能的完善，对写作技能的持续发展，对中国生活和文化重要方面的持续研究都是重点。活动提供了一个持续的努力，以发展学生的能力，用中文表达思想和思考的目标语言。

 

中文3 A / H: 10、11、12

中文3是多年课程的第三门课程。本课程通过课堂对话、问答和小组活动提供广泛的口语练习。复习语法概念，并介绍更复杂的语法结构。阅读材料包括中国文学节选，以及当前报纸和杂志上有关中国生活和文化方面的文章。写作技巧是通过作文来强调的。这堂课是用中文进行的。

 

中文4 A / H: 11、12、5学分

在这个四年级的中文课程中，特别注重前三年语言学习中所获得的所有内容和技能的综合和联系。通过课堂对话、个人报告和课堂展示，鼓励学生积极参与。阅读材料包括中国文学节选，以及当前报纸和杂志上有关中国生活和文化方面的文章。作文作品强调个人思想表达的风格。这堂课是用中文进行的。

 

AP中国语言与文化：12个学分

本课程的内容在很大程度上取决于大学理事会每年发布的大学先修课程中国语言与文化课程描述。学生通过在现实生活中运用人际、解释和呈现的交流模式，探索与家庭和社区、个人和公共身份、美和美学、科学和技术、当代生活和全球挑战相关的概念，培养他们对中国语言和文化的理解。学生须参加中文大学先修课程考试。本课程将全部用中文进行。

 

 

 

 

 

 

 

至少有独特的德语选修课

 

德语1学分：9、10、11、12

德语1是多年课程的第一门课程。这门快节奏的课程是为刚开始学习德语的学生设计的，涉及对德语的深入学习。学生们将通过可理解的输入来学习德语，包括阅读、观看和听高兴趣的材料来建立语言基础。强调课堂故事的共同建构。

第一阶段的全身心投入是更高阶段成功的关键。课堂活动培养学生用德语表达思想和用目的语思考的能力。

 

德语2 A / H: 10、11、12学分

准备：在老师的推荐下成功完成德语1H或1A

德语2是多年制课程的第二门课程。本课程专为继续学习德语的学生设计，包括德语第一年的可理解输入方法的延续。学生们对德语的理解和使用越来越熟练，与几个文化上真实可信的读者一起学习阅读技巧，继续发展写作技巧，并对德国生活和文化的重要方面进行更深入的研究。活动提供了一个持续的努力，以发展学生用德语表达思想和用目标语言思考的能力。

 

德语3 A / H: 11、12、5学分

准备：在老师的推荐下成功完成德语2H或2A

本课程通过可理解输入法提供持续和更深入的德语学习。更广泛地使用为母语人士朗读和听文本。通过课堂对话、问答环节以及小组和结对活动进行语言口语练习是本课程的重要组成部分。经过两年的可理解输入，学生将拥有处理语法概念的工具，这些概念将根据需要明确地教授，以方便交流。复习，并介绍更复杂的语法结构。写作技巧通过定期期刊，主题和自由写作，指导文章等来强调。这门课是用德语进行的。

 

AP德语语言与文化：12个学分

准备：在老师的推荐下成功完成德语3H课程

这门课程的内容很大程度上取决于大学理事会每年发布的大学先修课程德语语言和文化课程描述。四年级学生将通过以下方式获得更大的德语能力：(1)讨论文学和文化话题、时事和个人经历；（二）选读报刊杂志文章、文学散文、诗歌；(3)作文结构准确。语言和文学被研究作为德国，奥地利和瑞士文化的基本价值观的表达。本课程将全部用德语授课。

 

德语4a: 12个学分

准备：顺利完成德语3

本课程分为五个单元：复习语法结构；布莱希特、杜伦马特和弗里施等20世纪作家的读物；对德国历史的简短概述；对1750-1850年德国文学的简要总结；以及对当前文化、政治、经济和社会问题的研究。学生必须能够在一年中独立工作。必须提交一份选定主题的学期论文。我们鼓励学生参加AP考试。